Особенности усвоения детьми гласных и согласных звуков.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Сегодня я расскажу вам об особенностях усвоения деть­ми гласных и согласных звуков.

Хочу напомнить вам, о том, что каждый ребёнок – индивидуален, соответственно, общее и речевое развитие детей одного возраста часто имеют некоторые отличия. Одни дети в возрасте 4 лет уже чётко произносят все звуки родного языка, а у других отмечается нарушения большинства звуков.

Дети овладевают правильной речью постепенно, в течение нескольких лет. Для каждого возраста существует своя норма.

- Обратите внимание на таблицу «Норма усвоения звуков (по годам)».

Норма усвоения звуков (по годам):

Время появления звуков (возраст)	1—2 года	2—3 года	3—4 лет	4—5 лет	5—6 лет
Звуки	а о э п б м	и ы у ф в т д н к г х  й	с з ц	ш ж ч щ	р л

В таблице даны примерные сроки окончательного усвоения деть­ми гласных и согласных звуков.

Конечно, полного совпадения всех детей, как в развитии речи, так и в формировании других психических функций не бывает, поскольку каждый ребёнок развивается индивидуально. Но все же, во избежание серьёзной задержки речевого развития, надо следить, чтобы развитие малыша хотя бы примерно совпадало с установленными наукой общими закономерностями развития речи.

Из таблицы видно, что к 5—6 годам ребёнок должен овладеть правильным произношением всех звуков речи.

Задержка в своевременном появлении звуков говорит о том, что существуют особые причи­ны, мешающие ребёнку самостоятельно овладеть звуками. Нарушения, недостатки, дефекты произношения требуют специальной логопедической помощи.

Помните, что любые недостатки речи ограничивают общение ребёнка со сверстниками и взрослыми, от­рицательно влияют на формирование эмоциональной сферы.

Желаю вам успеха!

Советы по проведению артикуляционной гимнастики в домашних условиях.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Сегодня я вам дам несколько советов по проведению артикуляционной гимнастики в домашних условиях.

Задержка в своевременном появлении звуков говорит о том, что существуют особые причи­ны, мешающие ребёнку самостоятельно овладеть звуками. Нарушения, недостатки, дефекты произношения требуют специальной логопедической помощи.

Мы правильно произносим звуки благодаря хорошей подвижности органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо.

Язык - главная мышца органов речи.

Чаще, звуки пропадают или «кувЫркаются и ковЕркаются» у детей именно из-за того, что  мышца языка не очень подвижная, слабая.

Есть специальный комплекс упражнений, чтобы Язык тренировать! Называется «Артикуляционная гимнастика» или просто «Гимнастика для языка».

Помните,  артикуляционная гимнастика  готовит речевые органы к постановке звуков, но не ставит их!

Советы по проведению артикуляционной гимнастики в домашних условиях.

Гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

Во время проведения артикуляционной гимнастики ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений, поэтому они должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом, но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

Проводить гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше ее делать 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям больше четырёх, пяти упражнений за один раз.

В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка. Нельзя говорить ему, что он делает упражнение неверно. Это может привести к отказу выполнить движение. Лучше покажите ребенку его достижения, подбодрите.

Таким образом, если вы занимаетесь артикуляционной гимнастикой с ребёнком 4 лет, то это поможет ему своевременно овладеть правильным звукопроизношением, а детям 5—6 лет — подготовить артикуляционные органы к постановке тех звуков, которые он самостоятельно освоить не смог.

Мой опыт показывает, что чем раньше родители обращают внимание на пра­вильное звукопроизношение у ребёнка, тем быстрее оно формируется. Ошибочно надеяться на самопроизвольное исчезновение недостатков произношения по мере роста ребёнка, так как они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение.

Помните, что любые недостатки речи ограничивают общение ребёнка со сверстниками и взрослыми, от­рицательно влияют на формирование эмоциональной сферы.

Желаю вам успеха!